“這張照片拍攝于2005年孔子教育獎設立時，聯合國教科文組織專門在北京召開了新聞發布會，我作為報社派出的唯一一名攝影記者，到現場進行了實地報道；這張是在2006年首屆孔子教育獎頒獎典禮上，摩洛哥‘同等教育項目’代表正在臺上領獎。我記得很清楚，領獎者在手握孔子像發表獲獎感言時，因掃盲工作開展艱難而幾度哽咽……”9月13日，記者來到李暉家中，看到了他提前挑選好的、鋪滿了桌的孔子教育獎相關照片。談起這些短則幾年、長則十幾年前的影像，他不僅清楚地記得拍攝時間和地點，甚至對每張照片背后的故事都記憶猶新。

　　李暉，濟寧日報社退休攝影記者，把自己30多年的職業生涯全獻給了心愛的攝影報道事業。其中，最讓他深有感觸的一段經歷，便是從2005年到2020年退休、15年不曾間斷的孔子教育獎拍攝。在他看來，與孔子教育獎相關的活動不僅是孔子文化節中的重頭戲，更是孔子教育思想在當今國際環境中最直觀的運用之一。

　　2005年，經聯合國教科文組織第33屆大會批準，正式確定設立孔子教育獎，這也是第一個以中國人命名的國際獎項。這一由濟寧市、曲阜市人民政府聯合申請設立的獎項，主要用于表彰教育領域，特別是農村教育和掃盲領域、婦女兒童教育領域取得突出成就的政府機構、非政府組織和具有杰出貢獻的個人，以鼓勵世界范圍內的教育工作者把更多精力投入到“掃盲”這個經常被人忽視的“角落”。

　　“當人們覺得教育資源越來越富足、越來越均衡時，很多偏遠地區的孩子依然面對著實實在在的讀書難。國外我去的地方不多，但在貴州的深山里、在甘肅的戈壁灘上、在川西的山澗間，乃至我們的身邊，我都看到過落后教育條件中求知若渴的眼眸?！被貞浧鹨淮未翁け樯胶印z影采風中的見聞，李暉感慨良多。他說，“和脫貧攻堅一樣，教育也應該先把底給兜住。而最需要關注的群體，無疑就是落后地區、落后國家的孩子們。”

　　相機是攝影記者最趁手的貼身“武器”。不論走到哪里，李暉總是習慣性地把鏡頭對向孩子、對向校園、對向永遠在路上的教育事業。在他的電腦里，我們看到了一個專門存放教育相關照片的文件夾，名字叫“追光集”。

　　回望走過了近20年的孔子教育獎，很多人都曾向李暉提出過這樣一種質疑：孔子教育獎的獲獎者，多是一些連名字都沒聽說過的小國，也只是解決了幾百、甚至幾十人的上學問題，有什么必要拿來大張旗鼓地表彰呢？對此，李暉引用孔子教育思想，給出了屬于他的答案。

　　“孔子講，‘有教無類’。意思是說，不論身份高低貴賤，都應該享有平等受教育的權利。孔子教育獎關注落后、關注少數、關注空白，正是這一教育理念在世界范圍內的生動詮釋，有什么必要盯著國家大小和解決問題多少不放呢？”每當李暉拋出這一說法，發問者總會恍然大悟。李暉說，“掃盲”，掃除的不只是個體的知識荒漠，更是落后地區和國家的教育盲區，從孔子的家鄉向世界發出掃盲呼吁，可以說是天經地義。