當古老的韻律遇上現代的節奏，一場跨越時空的對話正悄然展開。第三屆儒家經典跨語言誦讀大會自去年9月啟動后，報名人數屢創新高，社會關注度空前高漲，大批高質量作品脫穎而出，傳統文化不再局限于古籍書畫和廟宇殿堂，它們以現代舞蹈、音樂、戲劇等形式重新演繹，使經典之作重獲新生，展現出深邃魅力。

　　多元表達 賦能經典傳承 

　　“相彼鳥矣，猶求友聲。矧伊人矣，不求友生？神之聽之，終和且平……”

　　可以唱的《詩經》，你聽過嗎？柳樹成蔭，樹影婆娑，盧婉盈和隊友婉轉悠揚的歌聲回蕩在富有詩意的湖邊。作為廣東培正學院漢語國際教育專業的學生，她們以“吟唱+誦讀”這種極富感染力的方式，將《詩經》中的經典篇章演繹得如詩如畫。

盧婉盈（左）正在參加才藝比賽

　　“我們是從校內選拔一步步走到現在的，整個過程雖然辛苦，但我們都樂在其中?！睆幕I備到演出、拍攝、剪輯，盧婉盈和同學們對每一個環節精益求精，每一處細節精雕細琢，絲毫不敢怠慢?！拔幕膫鞒信c發展任重道遠，誦讀大會的開展為這條路打下了堅實基礎，能夠參與其中，我們深感榮幸?！?/p>

　　“我們輔導員在班級群里發了大會的通知后，我第一時間就報了名。”今年19歲的王雅琦，就讀于山東大學外國語學院的法語（國際組織）班。一次學校組織的曲阜研學，開啟了她的中華經典之旅。

　　在本次活動中，她一直在尋找傳統文化與年輕群體產生共鳴的“密碼”，通過青少年喜聞樂見的動畫形式，講述“子路、曾皙、冉有、公西華侍坐”的經典故事，生動再現孔子和學生一起暢談“仁”“禮”理想的情形，利用“一老一新”的反差感為傳統文化注入新的活力。

　　同樣以“新老融合”的形式演繹經典作品的，還有山東畜牧獸醫職業學院的情景劇《<勸學>節選》。在“荀子”與“韓非”“李斯”一問一答、師生互動間，儒學文化以潤物無聲的方式，悄無聲息地深入觀眾心中。

　　值得一提的是，參與情景劇演出的選手，都是山東畜牧獸醫職業學院的教師，他們演的不僅僅是荀子、韓非、李斯，更是如今肩負“傳道授業解惑”使命的自己，用自己的行動詮釋著對傳統文化的熱愛與傳承。

欒琦與隊友們在一起研習經典

　　“我們在教育教學中的思想和行為，都能在傳統文化典籍中找到源頭。這種尋找源頭的過程，會引發思想共鳴，從而收獲滿足感?！睓桤鳛樯綎|畜牧獸醫職業學院的老師，是本次大會的選手之一。

　　當下，越來越多像欒琦一樣的年輕人，正以滿腔熱情傳承弘揚傳統文化，以全新的視角解析這份文化遺產，從中尋找自己的文化根源。

　　文化使者 助推文化出海 

　　中華傳統文化是海外人士了解中國的一扇重要窗口。然而，在面向海外傳播的過程中，有時也難免會遇到“水土不服”的情況。精通兩國語言的“文化使者”便成為了化解文化隔閡、促進文化交流的“治病良方”。他們以其獨特的語言優勢和深厚的文化理解，搭建起溝通的橋梁，讓中華傳統文化更好地被世界所理解和接受。

　　王欣冉就是這樣一位文化使者。她本科專攻西班牙語，同時也是一位傳統文化愛好者。隨著對兩種文明的深入了解，她決心要做點什么。何不將愛好與專業相結合呢？研究生期間，她堅定地選擇了大連外國語大學中華文化國際傳播專業。

　　“都說中國人到了一定的年紀會‘血脈覺醒’，我個人倒認為或許是在經歷了一些事情后，我們才明白原來老祖宗說的話，真的有道理?！贝舜未髸校跣廊脚c隊友用西班牙語演繹了作品《孟子·盡心章句上》，憑借扎實的語言功底和出色的策劃能力，作品備受網友好評，取得了優秀的成績?！拔医谡郎蕚淙ノ靼嘌揽鬃訉W院做志愿者，未來打算從事對外漢語教學相關的工作，助推中華文化‘走出去’?！?/p>

　　推介中華文化，講述中國故事。精通法語的王雅琦說，“曲阜研學之旅，讓我真真切切地感受到了儒家文化的深厚魅力和它在當代社會的現實意義，所以我決定參加誦讀大會，將我對儒家文化的理解和熱愛，與我的專業語言相結合，向世界展示中華優秀傳統文化的魅力。”未來出國留學后將會繼續努力，為推廣中華優秀傳統文化做出自己的貢獻。

　　經典筑基 鋪就人生底色 

　　“‘人之初，性本善’‘學而時習之，不亦說乎’，從小媽媽就教我讀經典古文，隨著我逐漸長大，接觸的傳統文化越來越多，對經典就有了一種發自內心的喜愛?！?/p>

　　經典文化是孩子們成長的基石。9歲的趙嘉琳是日照市濟南路小學的一名學生，說起自己學習經典的經歷，小姑娘如同打開話匣子，滔滔不絕地分享學習經典的樂趣。

舞臺上的趙嘉琳

　　日照市濟南路小學一直以來非常重視中華優秀傳統文化的繼承和發展，將傳統文化與校園文化緊密結合，營造出濃厚的文化氛圍。學校經常開展豐富多彩的文化活動，讓學生在其中感受傳統文化的魅力。為了參加第三屆儒家經典跨語言誦讀大會，學校精心策劃，將儒家經典誦讀與少兒歌舞巧妙結合，以班級為單位進行精彩演出。

　　“本次誦讀大會為孩子們搭建了一個學習傳統文化的平臺，更好地激發了他們對傳統文化的熱愛，提升了他們保護、傳承傳統文化的意識，增強了民族自豪感和文化自信心。”指導老師申杰說，“只有讓學生們在各種活動中不斷接受中華傳統文化的熏陶，才能真正把優秀傳統文化‘種’進學生的心坎里。”

　　姜衍文和姜衍武是一對雙胞胎，就讀于招遠市泉山學校，和趙嘉琳相似，他們從兩歲半便開始在父母的陪伴下每日晨讀經典。

姜衍文和姜衍武在一起讀書 

　　“從小爸爸媽媽就領著我和弟弟讀《論語》《孟子》等書，《論語》是我的最愛?！苯芪暮偷艿艽舜蔚淖髌分黝}便是“讓仁愛之光照亮四方”，以表達對傳統文化的熱愛與傳承。閑暇時，他們經常會參加各類文化活動。雖然年紀小，但講起經典來頭頭是道。

　　談及孩子們的學習，爸爸姜本清深有感觸地說：“在家里，我從不逼迫孩子讀經典，而是在床邊、茶幾上、沙發上故意放很多傳統文化書籍，有時甚至連封皮都沒拆。孩子們自己拆開閱讀，經常需要我提醒他們放下書去吃飯?！弊鳛闊熍_機械工程學校副校長，他堅持讓中華優秀傳統文化進學校、進課堂、進家庭，不僅將經典融入家庭教育，還推動優秀傳統文化在校園落地生根。

　　在弦歌不輟、思接千載的傳承中，越來越多的儒家經典故事正在從沉睡中蘇醒，一點點“新”了起來、“活”了起來、“潮”了起來，從紙墨之間走向大千世界，定格為新時代的文化風景。

　　（文中圖片由受訪者提供） 

　　第三屆儒家經典跨語言誦讀大會年度盛典 敬請期待！