當傳統非遺遇上現代醫學教育，會激發出怎樣的科研靈感？近日，山東大學基礎醫學院推出的“醫韻匠心”勞育美育融合實踐課堂引發了師生共同關注。該活動以“三師協同”模式、非遺跨界創新為亮點，通過沉浸式實踐教學，探索高校文化育人與學科融合的新路徑，成為落實教育強國戰略的生動實踐。

　　在首期實踐課堂上，宋錦的非遺代表性傳承人手持珍貴的宋錦布樣，向醫學研究生們展示“挑經顯緯”72道工序技法以及宋錦紋樣中蘊含的美好寓意。山東大學基礎醫學院教授、博士生導師李文斐和周亞濱則從宋錦的織造結構、蠶絲蛋白優異的生物相容性及其在特定疾病標志物的檢測應用等視角，解讀宋錦紋樣中的人體美學和宋錦原料在現代醫學中應用的可能性。輔導員劉淑紅則引導學生思考“工匠精神與醫學研究中科學家精神的共通性”，引導學生通過“手藝”與“心意”的聯結，構建文化傳承與創新能力的雙重坐標。這種“非遺代表性傳承人傳技藝、學術導師解內核、思政教師塑價值”的三師協同模式，讓課堂兼具文化厚度與學科深度。

　　在實踐課堂“非遺青年說”環節，基礎醫學院研究生“醫研先鋒”宣講團成員以《本草綱目中的染纈智慧》《宋錦材料的抗菌探索與未來》《非遺宋錦——醫用蠶絲縫合線智慧工廠項目》為主題，挖掘非遺中的醫學基因，重識醫學與傳統工藝的共生關系，講好中國醫學故事?；A醫學院張超老師點評道：“從古代醫籍中發現非遺技藝的科學性，這種跨學科思維正是醫學創新的重要源泉?！?/p>

　　值得關注的是，實踐課程感恩教育融入“五育并舉”育人體系。學生們計劃在學期末，將持續三個月制作的百余件非遺作品，以“非遺盲盒”形式，贈予關心他們成長的學校教職工代表，讓融入了學生創意的非遺作品，成為師生情誼的特殊載體。

　　該活動在學院師生中引發廣泛討論，“醫學生做非遺手工能有多卷”“醫學生指尖上的非遺”“傳統蠶絲蛋白力學特征和修復材料的仿生設計思路”等話題在朋友圈被刷屏。課后問卷調查顯示，有95%的參與學生認為活動提升了創新思維，87%表示增強了對中華優秀傳統文化的認同感。

　　當醫學研究生們穿針引線制作紫竹腰扇時，指尖流轉的不僅是絲線和竹片，更是文化傳承的脈絡。活動總策劃、山東大學基礎醫學院黨委副書記張乃亭表示：“我們培養的不僅是實驗室中的數據解讀者，也是心懷文化自覺的生命守護者。從文化載體到科學載體的認知躍升，也印證了美育勞育課程‘以美啟真’的教育價值。這種融合教育，正是回應‘培養什么人’時代之問的山大答案?！?/p>